La educación es el andamiaje sobre el cual se construye la libertad de una nación. Sin embargo, cuando ese diseño se altera para servir a intereses ideológicos, el daño no es solo administrativo: es humano y estructural. Hoy desde una reflexión necesaria, debemos analizar como el sistema educativo venezolano ha transitado desde 2010 hacia un deterioro que hipoteca el futuro de nuestras jóvenes generaciones.
El Quiebre del Diseño Curricular: De la Ciencia a la Ideología.
Aproximadamente desde el 2010, hemos sido testigos de una metamorfosis regresiva en el currículo nacional. Lo que antes eran disciplinas robustas, atendidas por especialistas formados durante cinco años en nuestras universidades con estrategia pedagógicas para impartir asignaturas individuales, se ha convertido en áreas de formación hibridas que diluyen el conocimiento.
La fusión de asignaturas en bloques como GHC geografía historia y Ciudadanía, la unión de Historia de Venezuela con la Cátedra Bolivariana no han buscado la interdisciplinaridad, sino la simplificación y el adoctrinamiento. Al convertir el aula en una plataforma para comentarios gubernamentales politiqueros, se sacrifica el pensamiento crítico y la libertad de expresión del estudiante. El resultado es desbastador: el docente llega al bachillerato sin estructuras cognitiva ni habilidades básicas para comprender procesos complejos.
Dos Generaciones, Una Misma Denuncia
El testimonio de dos jóvenes, uno graduado en 2010 y otro en 2018, es el espejo de esta decadencia. Mientras el primero aun alcanzo a rozar los restos de un sistema con exigencias académicas, el segundo se enfrentó a una advertencia urgente: la pérdida de la comprensión lectora. Sin comprensión lectora, no hay interpretación del mundo. Los jóvenes hoy denuncian que el diseño actual les impide entender incluso los textos más simples, lo que convierte el ingreso a la educación superior en una barrera casi insuperable.
Es una invitación a la juventud a retomar la lectura autónoma como un acto de rebeldía y supervivencia intelectual.
El Desierto delas Tres Marías y la infraestructura en Ruinas
El deterioro ha llegado al punto de parálisis técnica, en vastos sectores del país, los laboratorios son espacios fantasmas , Las cátedras de física, química y matemáticas históricamente conocidas como la tres marías han desaparecido de facto por un déficit de docentes especializados. En algunos casos hacen híbridos, a esto se suma el colapso del lenguaje. En diversos estados, las clases se han reducido apenas a tres días a la semana, suspendiendo actividades por falta de servicios básicos, Planteles sin agua, electricidad, pupitres y con una infraestructura que amenaza con caerse.
Nos hemos mimetizado con el ambiente, y a la educación nos acostumbramos a verla, sentirla hundiéndose en la más precaria mediocridad. En una normalización peligrosa del desastre.
Ya es hora de que reaccionemos. El recate de la dignidad es posible formar desde el rescate del SER a veinte docentes para atender a 200 niños y 20 Lideres pescadores es la prueba de que podemos reconstruirnos desde las bases.
Mientras no reaccionemos, el país seguirá hundiéndose, pues estamos descuidando nuestro cimiento fundamental La educación.
Como enseno Sócrates, solo existe un bien, el conocimiento, y solo existe un mal, la ignorancia; es tiempo de que la luz del saber vuelva a brillar en esta Tierra de Gracia para formar ciudadanos libres.
Atentamente.
Rosa María López de Marín
Docente Especialista y Terapeuta
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