En esta conversación, realizada hace un año hablamos con Emiliana Vegas, experta en educación y discutimos la crítica situación del sistema educativo en Venezuela, los planes para su reconstrucción y los objetivos de una nueva educación que promueva la equidad y la libertad.
Por lapatilla.com
Desafíos del Sistema Educativo
Bueno, sí, mira, la verdad es que hemos venido trabajando un grupo de profesionales con María Corina y con Edmundo desde hace ya casi dos años, analizando la problemática del sistema educativo y tratando más importante que documentar lo que todos sabemos, que está un sistema destruido, y pensando en, a mí no me gusta decir cómo reconstruimos el sistema que teníamos, porque tampoco ese sistema estaba, vamos a decir, dando todos los resultados que necesitamos como país, sino más bien cómo aprovechamos esta destrucción para construir un nuevo sistema educativo para el nuevo país que queremos, más equitativo, con mayor libertad, con personas que pueden realmente ser dueños de sus futuros.
Entonces eso es un poco lo que nos inspira a trabajar con María Corina y Edmundo. O sea, tenemos datos de la destrucción del sistema desde, bueno, porcentaje de alumnos que afirman comer al menos tres veces al día, menos del 50% de nuestros niños en esa categoría, casi el 50, 45% de nuestros planteles educativos que tienen carencia absoluta de agua, más del 70% con carencia aguda de electricidad, también al mismo nivel de carencia a conexión de internet, que sabemos que es una herramienta hoy en día fundamental para el aprendizaje, (2:48) la mitad de nuestras escuelas no tienen bibliotecas, bueno, en fin, el programa de alimentación escolar que el gobierno ha vendido como la gran cosa, pues nada más, menos del 40%, nada más el 37% recibe ese programa todos los días de clase.
Objetivos de la Nueva Educación
Entonces, para ponerlo en positivo, nosotros lo que tenemos en el plan de María Corina y el mundo es cuatro objetivos fundamentales, reconociendo que la educación es clave para el desarrollo de cada individuo y para el desarrollo de países, o sea, a mí me gusta decir como economista, casi siempre presento un gráfico que presenta en el eje horizontal, pues, los resultados en las pruebas de aprendizaje estudiantil de distintos países y en el eje vertical, el crecimiento económico.
Lo que ves es una relación súper estrecha entre, vamos a decir, aprendizaje de los estudiantes de un país y el crecimiento económico de ese país, no así con asistencia a la educación, que por muchos años creíamos como comunidad internacional que lo que teníamos que hacer era enfocarnos en que los niños asistieran a la escuela, expandir acceso, pero en parte por las lecciones que nos han dado en Latinoamérica y también en otros países del mundo, sabemos hoy en día que los niños asistan no es suficiente, los niños tienen que aprender en la escuela y no siempre eso pasa, ¿no? Entonces, nosotros tenemos como cuatro objetivos fundamentales, primero que todo venezolano desde la primera infancia hasta la adultez tenga la misma oportunidad de adquirir las competencias necesarias para lograr su potencial en un mundo competitivo y cambiante.
Plan de Acción Inmediato
Tres personas, dos economistas y un filósofo, perdón, cuatro personas, dos economistas y dos filósofos que juntaron pues las ideas tradicionales de los economistas de que la educación es fundamental para desarrollar capital humano y por lo tanto generar crecimiento, como yo decía anteriormente, pero también esta parte muy humana de que la educación es fundamental para poder vivir en sociedades donde colaboremos, donde construyamos proyectos conjuntos y donde podamos vivir en paz y con solidaridad. Entonces aquí nuestro programa pues dice que estas capacidades que queremos inculcar entre nuestros ciudadanos es en primer lugar la autonomía personal, segundo la productividad económica, sabemos que si la educación no te brinda la oportunidad de ser productivo y ganarte pues una vida digna, tampoco vas a poder ser autónomo, pero también la tolerancia democrática, poder tener relaciones personales saludables, es decir, que te puedas casar, tener una familia y que todo esto sea por tu voluntad y con una relación saludable, tratar a otros como iguales y poder realizarte tú como persona, lo que es la realización personal.
La experiencia de emigrar y el deseo de regresar
Entonces yo diría, no tanto como gobierno, pero como un equipo de, si tú quieres, de planificación, ¿no? Nos hemos estado reuniendo también con, como te decía, con mucha guía de parte del equipo de María Corina, inicialmente de la campaña, de su equipo técnico también de, o sea, cómo debe verse este programa y esa distinción entre qué se hace inmediatamente, el día 1, y qué es algo que, o sea, y también es algo que hemos pensado mucho, que lo que se haga en el día 1 vaya consistentemente llegando a la visión que tenemos en el día 100 y día 300 y a los dos años, ¿no? O sea, que no es algo que lo que haces en el día 1 después te va a impedir irte moviendo hacia la visión más de mediano y largo plazo que tienes, porque eso no sería muy productivo tampoco.
Entonces, eso es como un poco como lo hemos venido trabajando y también hemos venido armando un listado de dos tipos de, vamos a decir, de, no lo voy a llamar personas necesariamente, pero actores, actores es la palabra, un tipo de actores, personas que sabemos que estarían dispuestas y disponibles y calificadas para formar parte del gobierno en el momento que se dé esa oportunidad.
Personas que han estudiado, por ejemplo, maestría en políticas públicas, en educación, para mí, en el caso mío, en economía, aplicado a la educación, etcétera, y que son obviamente venezolanos y que tienen el deseo, la ambición y las ganas, pues, de echarle pa’lante a Venezuela.
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